句子運(yùn)用。
(1)吟“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”體會(huì)王維送別元二的依依離別情;誦“春色滿園關(guān)不住春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”想象葉紹翁游園時(shí)的意外之喜;詠“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”感受鄭燮堅(jiān)貞不屈的志向。憶“過(guò)去的日子 如輕煙如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了被初陽(yáng)蒸融了”警醒自己珍惜時(shí)間,努力奮斗,暢想未來(lái)。
(2)我們學(xué)過(guò)很多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī),如中秋節(jié)的時(shí)候,我們可以吟誦“今夜月明人盡望今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家不知秋思落誰(shuí)家”來(lái)表達(dá)思念之情。
(3)爺爺隨手丟在院子里的核桃發(fā)芽了,奶奶感慨道:“有意栽花花不發(fā)有意栽花花不發(fā),無(wú)心插柳柳成蔭無(wú)心插柳柳成蔭?!?br />(4)詩(shī)人筆下的兒童是那樣天真可愛(ài)?!?!--BA-->意欲捕鳴蟬意欲捕鳴蟬,忽然閉口立忽然閉口立”寫(xiě)出了兒童捕蟬前的專注,“兒童散學(xué)歸來(lái)早兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放學(xué)歸家后迫不及待放風(fēng)箏時(shí)的天真,“童孫未解供耕織童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜也傍桑陰學(xué)種瓜”寫(xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。
【考點(diǎn)】古詩(shī)文默寫(xiě);現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě).
【答案】西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人;春色滿園關(guān)不??;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁;如輕煙;被初陽(yáng)蒸融了;今夜月明人盡望;不知秋思落誰(shuí)家;有意栽花花不發(fā);無(wú)心插柳柳成蔭;意欲捕鳴蟬;忽然閉口立;兒童散學(xué)歸來(lái)早;忙趁東風(fēng)放紙鳶;童孫未解供耕織;也傍桑陰學(xué)種瓜
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/26 21:0:1組卷:8引用:1難度:0.9
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1.按原文填空。
(1)今夜月明人盡望,
(2)
(3)聽(tīng)君一席話,
(4)人固有一死,或
(5)
(6)春風(fēng)又綠江南岸,
(7)茍利于民,
(8)發(fā)布:2025/2/27 0:30:2組卷:2引用:1難度:0.9 -
2.(1)詩(shī)能言志,也能抒情。蘇軾用“
(2)習(xí)近平爺爺曾在優(yōu)秀青年代表座談會(huì)上說(shuō)“廣大青年一定要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉,正所謂‘
(3)本期我認(rèn)識(shí)了眾多優(yōu)秀人物,他們是杰出的愛(ài)國(guó)工程師
(4)本學(xué)期,圍繞“奮斗的歷程”這一主題,我們班開(kāi)展了豐富多彩的綜合性實(shí)踐活動(dòng),比如
(5)每當(dāng)我不想讀書(shū)時(shí),爸爸總用“發(fā)布:2025/2/27 0:30:2組卷:8引用:1難度:0.9 -
3.(1)寫(xiě)出帶有“春“字的詩(shī)句:
帶有“月“字的詩(shī)句:
(2)勸人不要自怨自艾、哀嘆老去我們可以吟唱蘇軾的《浣溪沙》
(3)寒食節(jié)到來(lái),我們會(huì)想到“春城無(wú)處不飛花,
(4)遇到艱難坎坷,我們會(huì)想到《竹石》“發(fā)布:2025/2/27 0:30:2組卷:11引用:4難度:0.9
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