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閱讀《詹天佑》回答問題
      詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過勘測(cè),進(jìn)行(細(xì)蜜 周密 嚴(yán)密)
周密
周密
計(jì)算。詹天佑經(jīng)常(鼓勵(lì)鼓舞 勉勵(lì))
勉勵(lì)
勉勵(lì)
工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’,‘差不多’,這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?!彼H自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常??耧L(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。
無論
無論
條件怎樣惡劣,詹天佑
堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺、勘測(cè)線路;晚上,他就在油燈下繪圖,計(jì)算。為了尋找一條合適的線路,他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則 惹外國(guó)人譏笑 會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
(1)選擇括號(hào)里用得正確的詞語(yǔ),填在橫線上。
(2)在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(3)給詞語(yǔ)中第一個(gè)字選擇正確的讀音。
測(cè)(shèn kān)
kān
kān
 外(sāi sài)
sài
sài
 劣(wù è)
è
è
 笑(jǐ jī)

(4)找出文中的兩組近義詞。
嘲笑--譏笑
嘲笑--譏笑
;
測(cè)繪--勘測(cè)
測(cè)繪--勘測(cè)

(5)用“      ”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅(jiān)持野外工作的句子。
(6)用“      ”畫出詹天佑遇到困難時(shí)的想法。
(7)用“||”將這段話分為三層,并寫出第二層的層意。
第二層意思:講的是修筑的困難條件惡劣和解決方法
第二層意思:講的是修筑的困難條件惡劣和解決方法
。

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀
【答案】周密;勉勵(lì);無論;都;kān;sài;è;jī;嘲笑--譏笑;測(cè)繪--勘測(cè);第二層意思:講的是修筑的困難條件惡劣和解決方法
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/9 22:0:2組卷:10引用:2難度:0.5
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  • 1.節(jié)選《把我的心臟帶回祖國(guó)》      在城郊,馬車突然被一大群人攔住,原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊,詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說:“孩子,
     
    ,
     
    !”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí),埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯,深情地對(duì)肖邦說:“
     
    ,
     
     
    !”肖邦再也忍不住了,激動(dòng)的淚水溢滿眼眶。
    (1)用一句話概括這段文字內(nèi)容。
     

    (2)看到這個(gè)場(chǎng)景,不禁讓我想起了流傳千古的送別名句:
     
     
    。
    (3)把埃斯內(nèi)爾對(duì)肖邦所說的話補(bǔ)充完整。
    (4)“特殊禮物”指的是
     
    。
    (5)埃斯內(nèi)爾為什么要將這個(gè)“特殊禮物”送給肖邦?
     

    發(fā)布:2025/3/10 5:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.課文片斷
          有一年我回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。
          十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘!
    (1)這片斷選自《
     
    》,作者是
     
    。
    (2)照樣子,寫詞語(yǔ)。恭恭敬敬
     

    (3)老師的“教誨之恩”是指
     
    ,這個(gè)片段中
     
     
    、
     
    等詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。
    (4)“十年樹木,百年樹人”的意思是:
     

    發(fā)布:2025/3/10 5:30:3組卷:0引用:1難度:0.4
  • 3.我要做好孩子      一年級(jí)的語(yǔ)文老師是市優(yōu)秀教師,三天兩頭要在班上開“公開課”。有一回正上著課,金鈴覺著鞋緊,腳不舒服,就悄悄在課桌下把鞋脫了。過了一會(huì),老師問一個(gè)關(guān)于近義詞的問題,金鈴積極舉手。老師認(rèn)為金鈴回答這個(gè)問題很有把握,就點(diǎn)了她的名。金鈴起身站立的瞬間才意識(shí)到自己是光著腳的,趕忙低頭到課桌下找鞋。找也找不到,原來鞋被被她自己踢到前面同學(xué)的座位下去了。要知道教室里當(dāng)時(shí)坐著二三十個(gè)聽課的外校老師呢!金鈴的語(yǔ)文老師氣得面紅耳赤,鼻子都歪到了旁邊。
    (1)金鈴上著課為什么把鞋脫了?這反映出金鈴什么性格?
     

    (2)金鈴的語(yǔ)文老師氣得面紅耳赤,鼻子都歪到了旁邊。用了什么修辭手法
     

    A.夸張      B比喻
    (3)“公開課”上發(fā)生了什么事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括
     

    發(fā)布:2025/3/10 5:30:3組卷:1引用:1難度:0.5
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