永遠(yuǎn)都要坐前排永遠(yuǎn)都要坐前排 20世紀(jì)30年代，英國一個不出名的小鎮(zhèn)里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸（shū sū）這樣的觀點(diǎn)：無論做什么事情都要力爭一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人?！?!--BA-->即使即使是坐公共汽車，你也也要永遠(yuǎn)坐在前排?！备赣H從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。
對年（幻 幼）的孩子來說，他的要求可能太高了，但對她的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為（wéi wèi）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時時牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。
瑪格麗特上大學(xué)時，學(xué)校要求學(xué)完五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)頑強(qiáng)的毅力和拼搏拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信難以置信的是，她的考試成績（竟 競）然名列前茅名列前茅。
其實，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類拔萃出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”
正因為如此，四十多年以后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星。她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。
“永遠(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，它可以激勵你實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而不懈努力，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個世界上，想坐前排的人并不少，而真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人之所以不能坐到“前排”，就是因為他們把“坐在前排”僅僅當(dāng)成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。
一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。
（1）用“\”畫去文中括號內(nèi)不正確的字或讀音。
（2）在第1自然段的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（3）選擇下面的詞語填在文中的橫線上。
拼搏 頑強(qiáng) 雄心勃勃 出類拔萃 名列前茅 難以置信
（4）請你給短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上。
（5）瑪格麗特以哪些行動實踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”？用“---”在文中畫出來。
（6）讀了這個故事，你明白了什么？
“永遠(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，許多人之所以不能坐到“前排”，就是因為他們把“坐在前排”僅僅當(dāng)成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。“永遠(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，許多人之所以不能坐到“前排”，就是因為他們把“坐在前排”僅僅當(dāng)成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】永遠(yuǎn)都要坐前排；即使；也；頑強(qiáng)；拼搏；難以置信；名列前茅；出類拔萃；雄心勃勃；“永遠(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，許多人之所以不能坐到“前排”，就是因為他們把“坐在前排”僅僅當(dāng)成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/11 4:30:1組卷：7引用：1難度：0.3
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1．拐彎處的回頭 一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他。于是，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！?br /> 弟弟半信半疑，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。
（1）在文中，“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。
①弟弟碰見爸爸時：
②爸爸自己走了后：
③爸爸在拐彎處回頭時：
（2）本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作，真切感人，這一動作發(fā)生的時間這一動作發(fā)生的地點(diǎn)最能表現(xiàn)爸爸此時神態(tài)的詞是，最能表現(xiàn)爸爸對弟弟關(guān)心的動詞是，爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下寫在下面。發(fā)布：2025/3/12 1:30:7組卷：19引用：1難度：0.5 -
2．大師的學(xué)生 一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺放著一份全新的樂譜。
“超高難度……”他翻動著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。
已經(jīng)三個月了！ 自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神。他開始用十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了練習(xí)室外教授走來的腳步聲。
指導(dǎo)教授是個極有名的鋼琴大師。 授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜?！霸囋嚳窗?！”他說。樂譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯誤百出?！斑€不熟，回去好好練習(xí)！”教授在下課時，如此叮囑學(xué)生。
學(xué)生練了一個星期，第二周上課時正準(zhǔn)備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課，教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。
第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都為一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒有因為上周的練習(xí)而有駕輕就熟的感覺，學(xué)生感到越來越不安、沮喪和氣餒。
教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的疑問。
教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學(xué)生?！皬棸桑 彼詧远ǖ哪抗馔鴮W(xué)生。
不可思議的事情發(fā)生了，連學(xué)生自己都詫異萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂譜，學(xué)生依然呈現(xiàn)超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)……演奏結(jié)束，學(xué)生怔怔地看著老師，說不出話來。
“如果，我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂譜，就不會有現(xiàn)在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說。
△人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領(lǐng)域。 但如果我們愿意回首 細(xì)細(xì)檢視 將會恍然大悟 看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)永無歇止難度漸升的工作壓力不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎
因為，人，確實有無限的潛力！
有了這層體悟和認(rèn)知，會讓我們欣然面對未來更多的難題！
（1）把加“△”的自然段的標(biāo)點(diǎn)符號補(bǔ)充完整。
（2）用“ ”在文中畫出大師對自己的教學(xué)方法的解釋。
（3）文中畫“ ”的語句，揭示了什么？
（4）大師之所以能成為大師的真正原因是什么？
A．大師是不輕易教學(xué)生真本領(lǐng)的。
B．大師認(rèn)為：只有難度漸升的壓力，才能把人的潛力挖掘出來。
C．真正的大師都是一些具有獨(dú)特性格的人。發(fā)布：2025/3/12 1:30:7組卷：14引用：1難度：0.5 -
3．課外閱讀。
牛頓小時候的故事 一天，牛頓把自己做的小風(fēng)車帶到學(xué)校去，擺在課桌上。同學(xué)們都圍上來看。牛頓得意地轉(zhuǎn)著風(fēng)車。大家也夸獎他做得好。正在這時候，同班的卡特大聲說牛頓風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)你能講出道理嗎
“道理？”牛頓從沒想過，做手工還要懂得道理?？ㄌ匾娕ｎD發(fā)愣了，笑著說：“講不出道理來，光會做有什么稀罕呢？真可笑！”同學(xué)中也迸發(fā)出一陣笑聲。不知被誰一推，那架小風(fēng)車掉在地上摔壞了。
牛頓羞得滿臉通紅。他撿起摔壞的小風(fēng)車，心里難受極了。但是他沒有掉一滴眼淚。從此，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。長大后成了著名的物理學(xué)家。
（1）寫出帶點(diǎn)詞的近義詞。
稀罕--； 難受--
（2）給第1自然段畫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號。
（3）填空。
①第自然段寫了故事的起因，起因是牛頓展示自己做的小風(fēng)車時，卡特。
②第自然段寫了故事的經(jīng)過，主要寫牛頓答不上來，同學(xué)們笑話他，小風(fēng)車也摔壞了。
③第自然段寫了故事的結(jié)果，主要寫了牛頓心里，從此。
（4）下列句子可以用怎樣的語氣讀，用“√”選出恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。
①“道理？”牛頓從沒想過，做手工還要懂得道理。（疑問 驚訝 嘲笑）
②卡特見牛頓發(fā)愣了，笑著說：“講不出道理來，光會做有什么稀罕呢？真可笑！”（疑問 驚訝 嘲笑）
（5）讀了短文，我覺得牛頓小時候是一個的孩子。發(fā)布：2025/3/12 1:30:7組卷：11引用：3難度：0.5
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