閱讀課內選段《這片土地是神圣的》，回答問題。
溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那（清潔 清澈）湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶；那潺潺的流水聲，（回蕩 飄蕩）著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解決 解除）干渴，（滋養(yǎng) 滋潤）我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
印第安人喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。空氣對我們來說也是寶貴的，因為一切生命都需要它。
（1）選擇括號里搭配恰當的詞語。
（清潔 清澈） 清澈清澈湖水 （回蕩 飄蕩） 回蕩回蕩著
（解決 解除） 解除解除干渴 （滋養(yǎng) 滋潤） 滋潤滋潤我們的心田
（2）找出第一自然段的中心句。 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。
（3）第三自然段用了 排比排比的修辭手法，這樣寫的好處是 增強了語勢，加強節(jié)奏感，強烈表達了印第安人對這片土地的喜愛之情增強了語勢，加強節(jié)奏感，強烈表達了印第安人對這片土地的喜愛之情。
（4）文中說“木舟上滿載著我們的希望”，想象一下：“我們的希望”會有哪些？保護河水，保護森林，保護這片土地，保護這里的空氣……保護河水，保護森林，保護這片土地，保護這里的空氣……
【考點】語段閱讀．
【答案】清澈；回蕩；解除；滋潤；溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。；排比；增強了語勢，加強節(jié)奏感，強烈表達了印第安人對這片土地的喜愛之情；保護河水，保護森林，保護這片土地，保護這里的空氣……
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/10 17:30:1組卷：2引用：1難度：0.6
相似題
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1．課外閱讀。
古人贊美荷花的詩文確實不少。荷花固然值得贊美，然而我卻更愛荷葉。
看啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，她們一點一滴不沾唇。她們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風雨襲來，她們緊緊團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是將身子翻過來，也忘我地保護荷花。烈日吐火，她們個個撐開翠綠，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以（qù）熱清火。荷葉作為特殊的包裝材料，不怕水浸不怕油污。用荷葉煮成，碧綠清香，十分可口……
當人們指點、欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不論地位。她總是默默地工作，無私地奉獻。
荷葉是美麗的，我愛荷葉。
（1）給短文加個適當的題目。
（2）下面是對“荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉”這句話的理解，你認為第種是正確的。
①荷花不值得贊美。
②我只愛荷葉，不愛荷花。
③荷花值得贊美，但是荷葉更值得贊美。
（3）短文中，作者借荷葉贊美了什么精神？發(fā)布：2025/3/10 20:0:2組卷：43引用：1難度：0.7 -
2．花 鐘 夏天，天亮得早，我起得也早。
大約五點鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽?；ㄒ呀涢_放了，每天都是這樣。
我聽見蟲兒在草叢里高聲鳴叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽牛花比作（采 彩）色的小喇叭。那些紫色的、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會。我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
我繞湖一周，又爬上那（坐 座）小山坡。大約六點鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠遠望去，好像滿山坡都是點點陽光在閃爍，每天都是這樣。
我提醒自己，該回家了；吃過早飯，就去上學。
我知道，當牽?；ㄩ_放的時候，我得去鍛（煉 練）；當蒲公英開放的時候，就該回家吃早飯了。我從來沒有遲到過。我知道許許多多的花都（安 按）時開放著。在花的學校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。
（1）用“——”畫出括號中與上下文搭配恰當的字。
（2）讀句子，填空。
①我想那綠色的蔓條兒，該是電線了。
這句話運用了的修辭手法，把蔓條兒比作，多么生動、形象呀！
②在花的學校里，花是遵守時間的孩子，它們和我們一樣。
這句話運用了的修辭手法，把當作孩子來寫，顯得十分有趣。
（3）題目《花鐘》的意思是
A．花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。
B．牽?；ê推压⒖梢詾榛▋簣髸r，是花的學校里的報時鐘。
C．每種花開放的時間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。
（4）為什么“我從來沒有遲到過”？發(fā)布：2025/3/10 20:0:2組卷：65難度：0.5 -
3．秋天的樹葉 夏去秋來，下了一個月的雨，這幾天終于放晴了。我們總算盼到了秋游的日子。老師這次打算帶我們去昆明植物園賞賞秋景。
剛下車，一陣（青 清）新的空氣迎面吹來，同學們說說笑笑地沿著雪松大道走進了公園。突然，一位同學激動地叫道：“喂！大家看，那里有一小片銀杏樹林?！蔽覀兞⒖滔蜚y杏樹涌去。銀杏的樹葉像金色的扇子，在微風中擺動，好像在扇風，又像舞蹈家在跳舞。同學們有的撿起落在地上的銀杏樹葉細細地觀（察 查），有的小心地把樹葉夾進書里作（記 紀）念。
離開銀杏樹林繼續(xù)向前，我們來到了楓香大道。路邊的楓樹林都被秋姑娘染紅了，遠遠望去像一團燃燒的火焰。走（進 近）一看，楓葉呈五角形狀，又像雞的爪子。葉脈像人的血管一樣又細又長，布滿了整個葉片。
走了沒多遠，我發(fā)現地上有一片奇特的葉子，這葉片呈金黃色，比我的腳丫還要大。更為奇特的是，提著葉柄一看，這葉片像件背心。一問導游，才知道長著這種葉子的樹木叫“鵝掌楸”，也叫“馬褂木”。拿著葉子抬頭一看，我頭頂上剛好有一棵這樣的樹。滿樹的黃“馬褂”正在微風中向我招手呢。
我喜歡秋日暖洋洋的太陽，喜歡秋風的涼爽，更喜歡枝頭秋葉的金燦燦。
（1）選擇括號里恰當的字畫“√”。
（2）短文中畫“——”句子依次運用的修辭手法是
A．擬人 比喻 排比
B．比喻 擬人 排比
C．排比 擬人 比喻
（3）根據短文內容，完成表格。
（4）找出短文的中心句抄寫在下面的橫線上。樹葉名稱 形狀特點 銀杏樹葉 呈五角形狀，又像雞的爪子 “馬褂木”樹葉 發(fā)布：2025/3/10 20:0:2組卷：36引用：2難度：0.9