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多彩的花枝??①老師要和粉筆打交道，一支支粉筆書寫下知識的同時也腐蝕著他們的手指。冬天到來的時候，李老師的手指常常龜裂，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。
??②有一堂課，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。那點點“梅花”分外引人注目，學生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血，不再說話了，她拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。
??③第二天上課，她一走進教室，發(fā)現(xiàn)學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了“外套”，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
??④李老師以為學生們在開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙。可是，地卻驚奇地發(fā)現(xiàn)那紙上寫著：老師，我們看到您板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來，這樣您寫字時手就不會疼了！她又拿起一支，發(fā)現(xiàn)紙上寫著：老師，謝謝您不辭辛苦地為我們寫板書，我們不能做別的，只有把粉筆用紙包起來，才能呵護您的雙手老師，謝謝您不辭辛苦地為我們寫板書，我們不能做別的，只有把粉筆用紙包起來，才能呵護您的雙手……每張彩紙上都寫著讓她心動的話語。
??⑤這是多么富有詩意的創(chuàng)意??！她微笑著向?qū)W生道謝。此刻，她握著那細細的粉筆，看著這一盒“多彩的花枝”，感覺那不是一支支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，是那些孩子一顆顆溫暖的心。她的眼睛濕潤了，淚水慢慢地涌了出來。
（1）用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。
本文記敘了李老師上課板書時手指流血了，為了不讓李老師的手指被粉筆灰塵腐蝕，同學們用紙裹住粉筆給她用，李老師感動得流下眼淚。本文記敘了李老師上課板書時手指流血了，為了不讓李老師的手指被粉筆灰塵腐蝕，同學們用紙裹住粉筆給她用，李老師感動得流下眼淚。
（2）短文第②自然段中“梅花”指的是 血染在粉筆上的樣子像梅花血染在粉筆上的樣子像梅花，作者這樣寫是為了 突出老師的辛苦突出老師的辛苦。
（3）短文主要描寫了兩個場景，第一個是：李老師上課板書時手指流血了李老師上課板書時手指流血了；第二個是：為了不讓李老師的手指被粉筆灰腐蝕，同學們用紙裹住粉筆給她用為了不讓李老師的手指被粉筆灰腐蝕，同學們用紙裹住粉筆給她用。你從這兩個場景中感受到 老師的辛勤及同學們對老師的關(guān)愛之情老師的辛勤及同學們對老師的關(guān)愛之情。
（4）聯(lián)系上下文想一想，包裹粉筆的彩紙上還會寫什么，寫在文中橫線上。
（5）短文的結(jié)尾有什么特點？老師的眼睛為什么濕潤了？
短文的結(jié)尾有著升華主題的特點。因為李老師被同學們的關(guān)愛之情感動了，所以流下了眼淚。短文的結(jié)尾有著升華主題的特點。因為李老師被同學們的關(guān)愛之情感動了，所以流下了眼淚。
【答案】老師，謝謝您不辭辛苦地為我們寫板書，我們不能做別的，只有把粉筆用紙包起來，才能呵護您的雙手；本文記敘了李老師上課板書時手指流血了，為了不讓李老師的手指被粉筆灰塵腐蝕，同學們用紙裹住粉筆給她用，李老師感動得流下眼淚。；血染在粉筆上的樣子像梅花；突出老師的辛苦；李老師上課板書時手指流血了；為了不讓李老師的手指被粉筆灰腐蝕，同學們用紙裹住粉筆給她用；老師的辛勤及同學們對老師的關(guān)愛之情；短文的結(jié)尾有著升華主題的特點。因為李老師被同學們的關(guān)愛之情感動了，所以流下了眼淚。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.5
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1．課外閱讀。
秋天來了，人們忙著秋收、一群小螞蟻也忙著往洞里搬運食物準備過冬。它們有的滾若圓圓的豆粒、有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可歡啦！
有一只螞蚱（zha），它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語地說：“趁（chèn）著這大好時光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？”
冬天來了，大雪紛飛。小螞蟻們在溫暖的洞里，一邊開著聯(lián)歡會，一邊享用若秋天備好的美食，快樂極了！
雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂（wǔ）著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著，它多么渴望有一片樹葉落下來呀，哪怕一顆小小的豆粒也好?。】墒?，它什么也沒有等到終于倒下了。
（1）“渴望”的近義詞有，。
（2）短文的第、自然段寫的是秋天的事，第、自然段寫的是冬天的事。
（3）請用橫線畫出寫小螞蟻勞動的句子。
（4）填空。
冬天來了，小螞蟻因為而快樂；螞蚱卻因為而垂頭喪氣。
（5）你認為小螞蟻是傻瓜嗎？你想對螞蚱說些什么？發(fā)布：2025/3/4 13:0:1組卷：4引用：2難度：0.5 -
2．閱讀短文，完成練習。
??我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。
??湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風的吹動下，柳條便迎著風翩翩起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影，十分秀美。樹下是一片嫩綠的草地，草地上五顏六色的小花爭相開放，向人們展示著自己的美。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
??天鵝湖的景色真美！
（1）給短文加個合適的題目，寫在文章開頭的橫線上。
（2）第2自然段能說明水清的詞語是：
（3）第2自然段先寫了湖水的特點，再寫湖的四周有，接著寫樹下有，最后寫湖上有。
（4）短文的主要內(nèi)容是。（填字母）
A．主要講了天鵝湖的湖水清澈。
B．主要講了天鵝湖的美麗景色。
C．主要講了天鵝湖四周的景色。
（5）讀短文后，把你覺得描寫生動的句子選一句摘抄下來。發(fā)布：2025/3/4 13:0:1組卷：11引用：1難度：0.8 -
3．閱讀理解。
丑菊??我去年種了棵丑菊，天天盼著它快開花，因為我倒要看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣?？墒?，【心想事成 事與愿違】，它偏偏跟我過不去，整天懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有。我氣得真想把它拔了，但沒舍得。
??今年五一勞動節(jié)，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真【慶幸 后悔】沒有把它拔掉。起初、底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球、非常小，只有綠豆那么大。長了幾天，花苞就透出了一點黃色，這時，已有黃豆大小。過了幾天，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三四層，只有銅錢大小，這更顯出它的嬌小，美麗極了。
??我最欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣兒便像收傘似的自動收攏；白天，自動張開，而且花面一直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有個土名叫“狀元傘”“假葵花”呢！
??是誰給它起名叫丑菊的，這我不知道，但我覺得那人太不公平了，因為丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛。由此我想：人間事物中，有不少東西往往名和實并不完全相符，我們在生活中，對待事物不但要知其名，更要究其實。
（1）用“√”畫出文中括號里使用恰當?shù)脑~語。
（2）用“橫線”畫出文中的一個比喻句。
（3）用“波浪線”畫出文章的中心句。
（4）“我”種丑菊，希望它快開花的原因是
（5）人們叫它“狀元傘”是因為，又叫“假葵花”它是因為。
（6）短文第2自然段是從三個方面來寫“丑菊”的，正確的順序是。
A.葉——花——花苞
B.葉——花苞——花
C.花苞——葉——花
（7）“菊”和梅、竹、并稱“花中君子”，請你寫一句含有“菊”的詩。發(fā)布：2025/3/4 13:0:1組卷：7引用：1難度：0.5
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