當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點(diǎn)列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
夯實(shí)基礎(chǔ)
活學(xué)活用
人教部編版
瀏覽次數(shù)：593
更新：2025年02月20日
|
已完結(jié)
|
分階訓(xùn)練
循序漸進(jìn)
單元測試
穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù)：1018
更新：2025年02月14日
|
581．閱讀提升。
藍(lán)鯨是最大的嗎？ 可愛的小藍(lán)鯨阿布?xì)g快地在海洋里游來游去。
“阿布，你肯定是世界上最大的！”小動(dòng)物們都崇拜地看著小藍(lán)鯨搖擺著巨大的尾巴。
“雖然我長大后身長可以達(dá)到30米，體重可以達(dá)到150噸，會(huì)成為地球上塊頭最大的動(dòng)物。但是，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是世界上最大的！”小阿布笑瞇瞇地說。
“??？”大家吃驚極了。
“哈哈，讓我?guī)銈內(nèi)ヒ娮R一下吧！”小阿布尾巴一擺，奇跡出現(xiàn)了--大家竟然來到了世界最高峰珠穆朗瑪峰腳下！仰頭看著巍然聳立的高峰都感覺自己渺小得像只螞蟻。
“珠穆朗瑪峰雖然高達(dá)8848.86米，但它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是最大的。”小阿布看出了大家心中的疑問。
“因?yàn)檠?，即使?00座珠穆朗瑪峰一座接一座壘在一起，其長度也只不過是地球爺爺臉上的一根胡須?！毙“⒉甲隽藗€(gè)捋胡子的調(diào)皮動(dòng)作。
“嘻嘻……”大家樂了，“那也就是說，地球爺爺是世界上最大的嘍？”
“不對不對，”小阿布使勁兒搖著腦袋，“假如有這樣一個(gè)袋子，里面裝著100個(gè)仿制地球，每一個(gè)都和真正的地球一樣大，把這個(gè)袋子放到太陽身旁，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)袋子遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有太陽大。一百多萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽呢！”
大家都聽得目瞪口呆：“那還有沒有比太陽更大的呢？”小動(dòng)物們這回不敢輕易說哪個(gè)是最大的了。
有好多哦！比如一顆叫作心大星的紅色星球。這個(gè)星球有多大呢？假如我把太陽變成一個(gè)橘子，但是大小不變，再將它和另外99個(gè)太陽橘子一起放在一個(gè)足夠大的箱子里，再把這個(gè)裝了100個(gè)太陽橘子的箱子放在心大星旁，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：這個(gè)箱子顯得特別渺小。比太陽、心大星還要大的就是星系啦！我們所在的銀河系，就是一片浩瀚的星的海洋。銀河系由無數(shù)天體組成，太陽、心大星也只是其中之一。
（節(jié)選自[美國]羅伯特?E.韋爾斯《藍(lán)鯨是最大的嗎？》）（1）根據(jù)物體大小，從小到大排序。
地球 藍(lán)鯨 銀河系 太陽 心大星 珠穆朗瑪峰
（2）這篇短文后可能還有續(xù)篇哦，請模仿課題提出一個(gè)問題，以引出下一篇文章。發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：39引用：1難度：0.5582．讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫，完成文后習(xí)題。
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓著一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。
（1）這是對原文第1～4自然段的縮寫，與原文對照，它保留了文章的，刪減了。（提示：主要內(nèi)容次要內(nèi)容）
（2）原文中的人物對話都換成了簡短的，長句縮為。
A.短句
B.轉(zhuǎn)述句
（3）縮寫后的《獵人海力布》更加。發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：15引用：1難度：0.5583．你認(rèn)為“父愛之舟”這個(gè)題目命得好不好？寫出理由。
發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：11引用：2難度：0.7584．清水泉 清水泉位于海拔3800米左右的雪域高原，四月下旬，內(nèi)地早已是草長鶯飛的季節(jié)，這里卻依然銀裝素裹，寒風(fēng)襲人。
每天傍晚是清水泉一天中最美的時(shí)候。風(fēng)和日麗，萬籟俱寂，聽得到心靈與自然的交流。站在營地前，迎面是一座銀色的雪山，在夕陽的余暉中，散發(fā)著淡淡的銀光，天空是柔柔的蔚藍(lán)，很純，襯得流云雪白如棉，朵朵白云在天際流連，停在山巔與雪山相映。雪山下是一片不太大的草場。草還未綠，呈一片淡淡的鵝黃。藍(lán)天、黃草、雪山，環(huán)繞著我們臨時(shí)的家園。
在這片人跡罕至的土地上，偶爾可見小群黃羊或幾只野驢悠閑地漫步而過，只要人與它們的距離不是很近，它們會(huì)完全忽視人的存在，這里本來就是它們的領(lǐng)地。在水草豐美的溝谷，常能撿到碩大的大頭羊角或黝黑的野牦牛角。更高的雪山邊，偶爾也可見到藏羚羊優(yōu)美的竹節(jié)狀長角，它們是死于天年，或獵人之手，或優(yōu)勝劣汰，我就不得而知了。但其有力的彎角，即便已是沒有生命的骷髏，也讓我感到它們當(dāng)年的強(qiáng)大矯健。
五月五日夜，大雪在無聲無息中悄然降落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下到六日下午，積雪已達(dá)到三十厘米，在內(nèi)地是很難見到的。萬山銀白，滿目雪光，天接地連。七日卻陽光明媚，看萬山素裹一片銀裝，這也是來清水泉以后難得的沒有風(fēng)的一天。溫暖的陽光，潔凈的戈壁，天空是一片深邃的蔚藍(lán)，白云如棉，雪山蜿蜒，身在如畫的風(fēng)景中，便有了“此景只應(yīng)天上有”的飄飄仙意了。
（1）照樣子，仿寫詞語。
①無聲無息（ABAC式）
②紛紛揚(yáng)揚(yáng)（AABB式）
（2）短文中有很多優(yōu)美生動(dòng)的詞語。請摘抄下來，并選擇其中一個(gè)詞語寫一句話。
（3）短文主要是從哪幾個(gè)方面來描繪清水泉的？請用簡潔的語言概括。
（4）讀了這篇短文后，你認(rèn)為清水泉最大的特點(diǎn)是。找出最能體現(xiàn)這種特點(diǎn)的句子，用橫線畫出來。
（5）短文字里行間滲透著作者之情，特別是“”這句話更是作者強(qiáng)烈感情的集中體現(xiàn)。發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：51引用：1難度：0.5585．閱讀。
??父親寵我，甚至有些溺愛。他總專程到衡陽路為我買純絲的汗衫，說這樣才不致傷到我幼嫩的肌膚。在我四五歲的時(shí)候，突然不再生產(chǎn)這種絲制的內(nèi)衣。當(dāng)父親看著我初次穿上棉質(zhì)的汗衫時(shí)，流露出一片心疼的目光，直問我扎不扎。是的，在我記憶中，不曾聽過父親的半句叱責(zé)，也從未見過他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。母親說：“看到了 還不打？哪兒有這樣的人？”“等它吸飽了，飛不動(dòng)了，才打得到?！备赣H笑著說，“打到了它才不會(huì)再去叮我兒子!”
（1）寫出文段中下列詞語的近義詞。
溺愛
幼嫩
叱責(zé)
（2）文段寫了關(guān)于父愛的幾件事？請寫下來。
（3）從“打到了它才不會(huì)再去叮我兒子”這句話中，你感受到了一個(gè)怎樣的父親？發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：21引用：1難度：0.7586．閱讀文段，完成練習(xí)。
漸漸它膽子大了，就（）在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)（）近，然后（）到我的杯子上，（）下頭來喝茶，再（）過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子（）到稿紙上，（）著我的筆尖（），跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
（1）在括號中填上小珍珠鳥的動(dòng)作，感受小珍珠鳥的可愛。
（2）回顧課文，想想作者的哪些舉動(dòng)逐漸贏得了珍珠鳥的信任？
（3）請站在小珍珠鳥的角度，改寫這段話，注意要寫出小珍珠鳥的心理活動(dòng)。發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：26引用：1難度：0.5587．運(yùn)用所學(xué)知識，自擬題目，寫一篇說明文?？梢詫懸环N你喜歡的動(dòng)物、植物，也可以寫你喜歡的某件東西，還可以介紹某玩具的玩法或它的工作原理。
發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：23引用：2難度：0.4588．閱讀下面的范文，完成練習(xí)。
我的數(shù)學(xué)老師“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花朵?！泵慨?dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話，就會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師--李老師。
看！她來了，一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，一身時(shí)尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時(shí)沉默寡言，但她上起課來卻十分生動(dòng)。有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學(xué)們都笑了起來，紛紛給李老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯(cuò)，本來就是‘相撞問題’?！闭f完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)向自己走來，同時(shí)又大喊一聲：“開始！”那位同學(xué)大搖大擺地走了過來，李老師也以輕快的步伐向前走。最后，李老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說：“現(xiàn)在，我們相撞了。”同學(xué)們都哈哈大笑起來，在快樂的同時(shí)，又學(xué)會(huì)了一種解題思維。
還有一次，我們?nèi)嘣谝淮慰荚囍校煽兌疾皇呛芾硐?。中午，李老師來到了教室，為我們講解試卷。在講到比較大小的題目時(shí)，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯(cuò)，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是李老師對我們說：“口口向左，大于號；口口向右，小于號。”聽了這句話，我們都大笑起來，也記住了這些知識。
李老師，您為了我們，如此操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途。您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛您！
（1）文中所寫的老師是。
（2）老師的突出特點(diǎn)：
①外貌：
②衣著：
③性格：
（3）具體事例：
①
②發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：57引用：2難度：0.1589．用加點(diǎn)的詞語寫句子。
（1）當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。
（2）它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：8引用：2難度：0.7590．閱讀提升。
（1）照樣子，用一個(gè)詞語概括下面詩句表達(dá)的情感，寫在橫線上。
①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（渴望）
②暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
③九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
（2）寫出與詩句相對應(yīng)的詩題和作者。
①
②
③
（3）詩句中下面詞語分別指的是誰？
①乃翁：指
②游人：指
③九州：指
（4）請你從“游人”或“天公”中，選擇一個(gè)對象，寫出作者的心里話。發(fā)布：2025/1/12 8:0:14組卷：33引用：2難度：0.7
